home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ AOL File Library: 4,701 to 4,800 / aol-file-protocol-4400-4701-to-4800.zip / AOLDLs / Social Issues & Comments / A Modest Proposal / ABORTION.txt next >
Text File  |  2014-12-11  |  11KB  |  219 lines

  1. Can We Break the Abortion Impasse?
  2.  
  3.    The following is a philosophical experiment, an attempt to create a 
  4. forum for discussion between the Pro-Choice and Pro-Life movements. It 
  5. is not meant to be a complete solution to the debate, only a point of 
  6. departure for constructive dialogue. I am, in part, challenging the 
  7. assumption that the central goals of the two groups are mutually 
  8. exclusive. 
  9.  
  10.    I am not asking the reader, "Does this theoretical model give you 
  11. everything you want?" but rather, "For the sake of peace between you, 
  12. could you live with this?"
  13.  
  14. Introduction
  15.  
  16. The abortion debate has long been so polarized, so emotionally 
  17. charged that no end is in sight to the legal wrangling, the protests, or 
  18. the abortions themselves. In such an atmosphere the only way one side 
  19. can get what it wants is by the other side's losing. Americans have 
  20. never been particularly fond of losers.
  21.  
  22. What if we could construct a hypothetical resolution to the issue to 
  23. which both sides could agree? Getting both sides on this issue to agree 
  24. to even a hypothetical solution would be a major accomplishment and 
  25. perhaps point us in the direction of a real-world resolution to this 
  26. debate.
  27.  
  28. Common Denominator
  29.  
  30. Certainly Pro-Choice advocates do not want abortions. They do not 
  31. want to have to bear or bear the lifetime responsibility for children 
  32. who are the products of an unplanned pregnancy. Enduring pregnancy only 
  33. to place the child up for adoption seems to them too heavy a burden. 
  34. They see abortion as their only recourse.
  35.  
  36. Pro-Life proponents view the fetus as a complete, although still-
  37. developing, human being deserving protection under the law. For them, 
  38. abortion is murder. They want it abolished.
  39.  
  40. Unplanned pregnancy here is the common denominator. Eliminate that 
  41. and the abortion problem blows away like so much chaff in the wind.
  42.  
  43. I believe it may be at least theoretically possible to develop a 
  44. solution which will address the concerns of both Pro-Life and Pro-Choice 
  45. camps. 
  46.  
  47. One caveat here is that there is no perfect solution. As long as 
  48. both sides are determined they must get everything they want, just the 
  49. way they want it and right now, no progress is possible. However, there 
  50. may be a way to give each side essentially, if not entirely, what it 
  51. wants.
  52.  
  53. For this next trick I will require the assistance of a philosophical 
  54. device: a drug.
  55.  
  56. A Modest Proposal
  57.  
  58. *There is a drug which when taken will turn off a person's fertility 
  59. indefinitely, and another drug to counteract the first.*
  60.  
  61. The problems of unplanned pregnancy, teenage pregnancy, and abortion 
  62. are major health issues in this country. Other such problems have been 
  63. addressed already in this century: smallpox, polio, tuberculosis and 
  64. others. In this model, unplanned pregnancy will be treated in a similar 
  65. fashion.
  66.  
  67. At entry into school at age five, children will be required to 
  68. present proof of inoculation against fertility, just as they must now 
  69. present inoculation records for smallpox, polio, etc. Like these others, 
  70. the anti-fertility drug will be freely available through the public 
  71. health department or through a family physician. Both boys and girls 
  72. will be required to have the inoculation.
  73.  
  74. Anytime after reaching the age of eighteen, upon request, a person 
  75. could receive the counteractive vaccine and be free to pursue 
  76. reproductive activities as she or he sees fit. Afterwards, the original 
  77. inoculation would again be available to prevent further pregnancies.
  78.  
  79. Since this compulsory program would begin with five year-olds, people 
  80. older than five would be allowed a lag-time period (say, eighteen 
  81. months) to get theirs voluntarily. After that time, abortions, except in 
  82. specific cases (rape, incest, health of the mother, etc.) would become 
  83. illegal. Since traditionally many men have assigned to women the task of 
  84. birth control, financial responsibility for children they father should 
  85. be more strictly enforced at the federal level (with child support 
  86. withholding and, perhaps, a penalty) as an incentive to be inoculated.
  87.   
  88. Age Restrictions
  89.  
  90. Age restrictions on specific activities are nothing new in our 
  91. culture. We as a people recognize that certain developmental and 
  92. educational milestones must be reached before a person is ready to take 
  93. on particular adult responsibilities.
  94.  
  95. We do not let people drive until the age of sixteen. We do not let 
  96. people vote until the age of eighteen. We do not let people purchase and 
  97. consume alcoholic beverages until they are twenty-one. Why, then, do we 
  98. assume a person is prepared and has a right to become a parent as soon 
  99. as he or she reaches puberty? (Note: The average age for the onset of 
  100. menses has dropped from about thirteen in the fifties and early sixties 
  101. to nearly ten, and in some cases nine, now. Does a nine year-old have a 
  102. constitutional right to become a parent?)
  103.  
  104.    Rationale behind some of these age restrictions include protecting 
  105. the public from the effects of accidents caused by the irresponsible 
  106. behavior of persons too immature to handle those particular proscribed 
  107. adult responsibilities. The poverty, inadequate education, and  
  108. hopelessness represented by teenage pregnancies weighs on the mother, 
  109. the parents, the child, and the entire community. Do under-age parents 
  110. have a right to burden their children and the community in this way 
  111. simply because they are biologically able to conceive?
  112.  
  113. Responsibility
  114.  
  115. One feature of this model is that both sexes bear responsibility for 
  116. birth control. The woman does not carry that burden alone by default. 
  117. She still retains the right to choose when and how many times she will 
  118. become pregnant. As prospective parents, both must make a conscious 
  119. decision to get the counteractive vaccine if the woman is to get 
  120. pregnant at all. If either chooses not to conceive, he or she can remain 
  121. infertile.
  122.  
  123. No real vaccine is 100 percent effective. Some small percentage of 
  124. the population will get the vaccine and yet remain fertile. This can 
  125. easily be tested and effected individuals alerted. Even so, given the 
  126. fact that both sexes have been inoculated as children, the probability 
  127. that two unprotected, unsuspecting people from this small population 
  128. will mate and conceive is minimal.
  129.  
  130. Having a child, under this model, becomes a matter of conscious 
  131. choice, of accepting personal responsibility, and not an accident. Human 
  132. history has demonstrated that as responsibly as one might try and act, 
  133. unplanned pregnancies still occur. Sexual desire can cloud the judgement 
  134. of even the most conscientious. And expecting self-control alone to do 
  135. the job has proven itself an unreliable solution in the real world.
  136.  
  137. In this country we do not demand an exceptional degree of personal 
  138. responsibility from our people. Still, if somone wants to get a driver's 
  139. license, once or twice in life he or she may be required to memorize the 
  140. driver's handbook, pass a written test, and pass a driving skills test. 
  141. If one wishes to vote, once or twice in life he or she must be 
  142. responsible enough to bother to register. To purchase alcohol (through 
  143. your twenties, at least), you must be responsible enough to get a valid 
  144. picture ID to prove your age.
  145.  
  146. I do not believe it is requiring too great a degree of responsibility 
  147. from people to have to visit the health department once or twice in life 
  148. to manage one's reproduction.
  149.  
  150. Pros and Cons
  151.  
  152. Certainly there will be some religious groups and others who will 
  153. object to having themselves or their children inoculated. They can apply 
  154. for and get their five year-old children exempted. Beyond that, their 
  155. own participation would be voluntary. As these groups typically oppose 
  156. abortion anyway, nothing will change for them. The fact both male and 
  157. female must be unprotected for a pregnancy to occur will still provide 
  158. their children of both sexes with significant protection. Any 
  159. responsibility for inculcating sexual morality remains, as it should, in 
  160. the parents' hands.
  161.  
  162. Some women may still object on principle to having the abortion 
  163. choice eliminated, even though the vaccine will eliminate the very 
  164. necessity of ever having to make such a choice. But while abortion is 
  165. perceived as a woman's only recourse, demand for the service will 
  166. continue, and the political will to abolish it will never materialize. 
  167. With the introduction of this type of program, however, an abortion 
  168. will become a rare occurrence and demand will wither, making a ban 
  169. politically practical. With this level of universal birth control, the 
  170. Pro-Choice camp gets essentially what it wants. Women will not have to 
  171. bear or bear the responsibility for children who are the products of 
  172. unplanned pregnancies. Those pregnancies simply will not occur.
  173.  
  174. The Pro-Life camp has long had a secondary goal of promoting its view 
  175. of sexual morality in public policy. The teaching of sexual morality, 
  176. however, is properly the purview of parents, not of the federal 
  177. government. Objections will be raised that making them infertile 
  178. (temporarily) will send the wrong message to children and foster 
  179. promiscuity. But then, what political or moral message did you get as a 
  180. child when you had your smallpox vaccination? Still, for the foreseeable 
  181. future, AIDS should provide as effective a curb on promiscuous behavior 
  182. as Pro-Life groups could wish. And when Pro-Life groups appear in public 
  183. at rallies, at marches, or at abortion clinic protests, the signs and 
  184. slogans they use say things like, "Save the Babies," "Abortion is 
  185. Murder," "Ban Abortion Now," or "Stop the Genocide." Rarely in such a 
  186. public forum have I heard the issue of sexual morality raised. I treat 
  187. it here as they do in public, as a separate issue.
  188.  
  189. This model, then, gives the Pro-Life camp what it publicly says it 
  190. wants: a ban on abortions. Again, there is no perfect solution to this 
  191. issue. Everyone may not get everything she or he wants. But if accepted, 
  192. this model might reduce the number of annual legal abortions from about 
  193. 1.5 million to from a few hundred to a few thousand, those being the 
  194. legal exceptions which even many from the Pro-Life camp approve, a 
  195. reduction of over 99 percent. Accepting this model could prevent the 
  196. deaths of over one million babies a year in this country, an achievement  
  197. Pro-Life forces would be reckless to reject out of hand.
  198.   
  199. Conclusion
  200.  
  201. This theoretical model gives each side in the divisive abortion 
  202. debate essentially what it demands, though perhaps not everything it 
  203. might wish.
  204.  
  205.    Clearly, no such drug now exists, but if debate over the framework of 
  206. this model can create some areas of agreement and opportunities for 
  207. constructive dialogue between the Pro-Life and the Pro-Choice camps, 
  208. that is, in itself, significant progress over where we now stand.
  209.  
  210. Perhaps we may promote the discovery of workable alternate modalities 
  211. for achieving the same results. Then, hopefully, we can reach some modus 
  212. vivendi and put this painful controversy behind us. Other social 
  213. problems now go wanting for the vigor and commitment of people of 
  214. conscience on both sides of the abortion debate.
  215.  
  216.  
  217. -Thomas M. Sullivan  4/2/91
  218.  
  219.